O Artigo 2° da Lei 4769/65, que regulamentou a profissão, define campos que devem ser privativos do Administrador:

a) Administração Financeira
b) Administração de Material
c) Administração Mercadológica/Marketing
d) Administração da Produção
e) Administração e Seleção de Pessoal/Recursos Humanos
f) Orçamento
g) Organização e Métodos e Programas de Trabalho.

Apesar de relacionados na lei, os campos citados acima oferecem uma grande disputa com profissionais não Administradores e mais uma vez, ressalta-se a necessidade dos profissionais terem sua formação acadêmica bem feita. Entretanto, novas áreas de atuação estão sendo identificadas, e algumas destas vêm sendo estudadas pelo Conselho Regional de Administração de São Paulo, com o objetivo de produzir conhecimento e gerar informação para a atualização profissional da classe. São elas: Franchising, Administração Esportiva, Comércio Exterior e Logística, Teletrabalho, Meio Ambiente, Mediação e Arbitragem, Administração do Conhecimento, Administração da Saúde, Cooperativismo e Administração Cultural.

Todo este contingente vem a enfrentar a concorrência de profissionais já estabelecidos e dos futuros profissionais que em pouco tempo estarão no mercado. Porém, um aspecto promissor é que além da atuação nas chamadas áreas Pública e Privada, um novo segmento tem crescido e demandado profissionais competentes em suas fileiras: o Terceiro Setor, formado pelas organizações não governamentais - ONGs, cooperativas, sociedades civis de interesse comunitário têm ganhado visibilidade e recursos governamentais e até internacionais para executar seus serviços.

No Brasil, segundo Ioschpe apud Ashoka (2001, p, 13) o termo Terceiro Setor passou a ser utilizado na década de 90 e designa “as organizações da sociedade civil, sem fins lucrativos, criadas e mantidas com ênfase na participação voluntária, que atuam na área social visando à solução de problemas sociais.”

O terceiro setor tem exigido profissionais que tenham formação superior e que possam desempenhar atividades semelhantes às desenvolvidas no setor privado: Finanças, Marketing, Supervisão Administrativa e de Recursos Humanos são algumas destas atividades. Os benefícios do terceiro setor, apesar de financeiramente serem um pouco abaixo do setor privado, são compensados pela satisfação de estar executando um serviço necessário à sociedade, bem como pela autonomia e visão completa do projeto.

A carreira do Administrador apresenta uma peculiaridade: assim como as relações econômicas, o profissional graduado na área necessita ser dinâmico. Em face desta característica, e fruto das transformações de um mundo globalizado, constantemente o Administrador agrega novos campos de atuação. Como consequência, o currículo do Curso de Administração deve ser flexível, contemplando uma formação básica e outra complementação específica. Ante a discussão até aqui efetuada neste, é possível afirmar que o Administrador deve ter uma formação que lhe permita gerir organizações inseridas em um mercado heterogêneo e em transformação. O que antigamente eram tarefas triviais das organizações tornaram-se decisões que envolvem as linhas estratégicas, táticas e operacionais. Logo, há a necessidade de diversificação na formação do Administrador, para que possa desempenhar seu papel de forma adequada nos mais diversos campos de atuação.

Para que haja esta diversificação, o campo de conhecimento do Administrador não deve se limitar a um segmento do saber. Este deve, antes de tudo, conhecer todos os segmentos que envolvem a profissão para, posteriormente, fazer a sua escolha pela especificidade de sua carreira. O Conselho Federal de Administração, em documento intitulado “Pesquisa nacional sobre o perfil, formação, atuação e oportunidades de trabalho do Administrador” (2003), contribuiu sobremaneira para que pudesse haver um diagnóstico sobre a profissão. Pesquisando três segmentos (Administradores, Professores e Empregadores) traçou um parâmetro dos conhecimentos, habilidades e atitudes demandadas do Administrador.

Os conhecimentos levantados pela referida pesquisa são: informática, idiomas (inglês), custos, psicologia, matemática, planejamento e conhecimentos sistêmicos da empresa. Foram, também, detectadas as habilidades desejadas para um Administrador que seriam: visão global da empresa, entender o negócio da empresa, polivalência, bom relacionamento com o público, capacidade de tomar decisões, de aprender, de negociação, comunicar-se bem por escrito e verbalmente, capacidade para planejar, saber trabalhar em equipe e capacidade para assumir riscos. As atitudes levantadas foram as seguintes: espírito empreendedor, motivar a equipe, fazer as coisas acontecerem na empresa, iniciativa, ser ético, maturidade, entusiasmo pelo trabalho, comprometimento e pré-disposição para trabalhar muitas horas por dia (CONSELHO FEDERAL DE ADMINISTRAÇÃO, 2003). O curso de Administração da Faculdade Maringá é um curso holístico e humanista, que prima pela completa formação de seus acadêmicos como futuros Administradores. Seguindo esta idéia, os conhecimentos citados são desenvolvidos através da estrutura de Grade Curricular com disciplinas que abrangem diversas áreas da Administração, as habilidades são exercitadas nas diversas atividades realizadas em sala de aula como trabalhos em grupo, pesquisas e apresentação de seminários, bem como em trabalhos extraclasse e as atitudes são alvo especial de disciplinas como Filosofia e Trabalho de Curso, bem como das atividades da Consultoria Júnior (Maringá Consultoria Júnior).

A já citada pesquisa do Conselho Federal de Administração (2003) sugere, ao seu final, que as Instituições devam:

- Desenvolver a missão de Curso conforme as necessidades do mercado de trabalho, aprofundando o caráter pragmático e profissionalizante já presente; - Enfatizar o desenvolvimento de habilidades e de atitudes e não se concentrar, necessariamente no plano dos conhecimentos; - Estabelecer, aprofundar, estreitar relações de cooperação e de parceria com as organizações em geral e com as empresas, em particular; - Atentar mais à formação e reciclagem dos docentes; - Dar mais espaço para programas de apoio à pesquisa de caráter aplicado, à elaboração e à publicação de textos; - Ampliar o espaço de influência das empresas sobre a formação do Administrador; - Entender a graduação como uma etapa do processo de educação continuada; - Implementar programas de avaliação institucional (CONSELHO FEDERAL DE ADMINISTRAÇÃO, 2003).

Zanotelli lembrava já em setembro de 2001 sobre os deveres de ordem moral (como cidadão e Profissional) do Administrador. É seu dever honrar os compromissos assumidos, como é seu dever honrar a sua classe profissional, pela competência e honestidade. Cada vez mais executivos estão sendo responsabilizados pelos resultados de suas empresas, a honestidade e a ética são cada vez mais exigidas, a responsabilidade social tem que transparecer nos balanços das empresas e até nas atitudes pessoais dos Administradores. O Curso de Administração da Faculdade Maringá busca concretizar, em todas as atividades executadas, tais princípios que devem ser lembrados em todos os momentos: na vida e na futura profissão dos acadêmicos.